Chemie
Nanochemie
Werkgymnasium Heidenheim
Projektbeginn: März 2006
Um den Chemieunterricht zu bereichern und diesen an das achtjährige Gymnasium anzupassen, hat das Werkgymnasium Heidenheim eine Kooperation mit der Universität Ulm vereinbart. Am Lehrstuhl für Organische Chemie III (Prof. Katharina Landfester) sollen für die 11. Klassen ganztägige Veranstaltungen mit verschiedenen Experimenten angeboten werden. Darüber hinaus finden Fortbildungen für die Chemielehrer des Werkgymnasiums und weiteren Schulen des Ostalbkreises statt. Schwerpunkt ist die Nanochemie.
Weitere Informationen:
Werkgymnasium Heidenheim
Projektbeginn: März 2006
Um den Chemieunterricht zu bereichern und diesen an das achtjährige Gymnasium anzupassen, hat das Werkgymnasium Heidenheim eine Kooperation mit der Universität Ulm vereinbart. Am Lehrstuhl für Organische Chemie III (Prof. Katharina Landfester) sollen für die 11. Klassen ganztägige Veranstaltungen mit verschiedenen Experimenten angeboten werden. Darüber hinaus finden Fortbildungen für die Chemielehrer des Werkgymnasiums und weiteren Schulen des Ostalbkreises statt. Schwerpunkt ist die Nanochemie.
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Kooperation mit Schulen zum Thema Naturstoffe: Isolierung,
chemische Modifizierung und Anwendungen
Technische Universität Clausthal
Projektbeginn: Juli 2005
Schüler, Lehrer und Wissenschaftler werden in mehreren Projekten Naturstoffe aus dem Granatapfelbaum, dem Färberwaid und anderen Quellen auf ihre Verwendbarkeit für neue Produkte untersuchen. Die Untersuchungen finden in den Schulen und im Schülerlabor der TU Clausthal statt. Zum Abschluss präsentieren die Schüler ihre Ergebnisse bei einem Symposium.
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chemische Modifizierung und Anwendungen
Technische Universität Clausthal
Projektbeginn: Juli 2005
Schüler, Lehrer und Wissenschaftler werden in mehreren Projekten Naturstoffe aus dem Granatapfelbaum, dem Färberwaid und anderen Quellen auf ihre Verwendbarkeit für neue Produkte untersuchen. Die Untersuchungen finden in den Schulen und im Schülerlabor der TU Clausthal statt. Zum Abschluss präsentieren die Schüler ihre Ergebnisse bei einem Symposium.
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Erfolgreiches Lernen durch selbständiges experimentelles Arbeiten -
Förderung des Interesses am Fach Chemie
Universität Koblenz
Projektbeginn: Januar 2005
Durch alltagsbezogene naturwissenschaftliche Aufgabenstellungen soll bei diesem Projekt die Neugier und das Interesse an chemisch-naturwissenschatlichen Fragestellungen bei Schülern der Jahrgangsstufen 6 und 7 geweckt werden. Dazu werden 15 Laborarbeitsplätze in der Universität eingerichtet, an denen die Schüler selbständig unter fachkundiger Anleitung chemische Experimente zu den Themen Wasser, Umwelt, Farbstoffe und Atmung durchführen können.
Förderung des Interesses am Fach Chemie
Universität Koblenz
Projektbeginn: Januar 2005
Durch alltagsbezogene naturwissenschaftliche Aufgabenstellungen soll bei diesem Projekt die Neugier und das Interesse an chemisch-naturwissenschatlichen Fragestellungen bei Schülern der Jahrgangsstufen 6 und 7 geweckt werden. Dazu werden 15 Laborarbeitsplätze in der Universität eingerichtet, an denen die Schüler selbständig unter fachkundiger Anleitung chemische Experimente zu den Themen Wasser, Umwelt, Farbstoffe und Atmung durchführen können.
teutolab-CHEMIE - das Mitmach- und Experimentierlabor für Schüler in Chemie
Universität Bielefeld
Projektbeginn: November 2004
An der Universität Bielefeld existiert seit Februar 2000 das Mitmach- und Experimentierlabor "teutolab-CHEMIE", das Schüler an Grundschulen und weiterführenden Schulen der Region Ostwestfalen-Lippe zu eintägigen Besuchen offen steht. Mit Unterstützung der Stiftung sollen die Angebote thematisch erweitert und für Mittel- und Oberstufenschüler ausgebaut werden. Die Stiftung unterstützt außerdem den Aufbau des teutolab-PHYSIK und des teutolab-MATHEMATIK (siehe dort).
Weitere Informationen:
Universität Bielefeld
Projektbeginn: November 2004
An der Universität Bielefeld existiert seit Februar 2000 das Mitmach- und Experimentierlabor "teutolab-CHEMIE", das Schüler an Grundschulen und weiterführenden Schulen der Region Ostwestfalen-Lippe zu eintägigen Besuchen offen steht. Mit Unterstützung der Stiftung sollen die Angebote thematisch erweitert und für Mittel- und Oberstufenschüler ausgebaut werden. Die Stiftung unterstützt außerdem den Aufbau des teutolab-PHYSIK und des teutolab-MATHEMATIK (siehe dort).
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Lernen durch Lehren - Schüler und Studenten leiten Chemie- und Physik-Arbeitsgemeinschaften für Grundschüler
Universität Halle-Wittenberg
Projektbeginn: September 2004
Mit diesem Projekt soll sowohl bei Oberstufenschülern als auch bei Grundschülern das Interesse an den Naturwissenschaften Chemie und Physik gefördert werden. Geplant ist die Einrichtung außerunterrichtlicher Arbeitsgemeinschaften für Grundschüler, in denen sie unter Anleitung von jeweils zwei Gymnasiasten und einem Studenten der Grundschulpädagogik chemische und physikalische Experimente durchführen.
Weitere Informationen:
Universität Halle-Wittenberg
Projektbeginn: September 2004
Mit diesem Projekt soll sowohl bei Oberstufenschülern als auch bei Grundschülern das Interesse an den Naturwissenschaften Chemie und Physik gefördert werden. Geplant ist die Einrichtung außerunterrichtlicher Arbeitsgemeinschaften für Grundschüler, in denen sie unter Anleitung von jeweils zwei Gymnasiasten und einem Studenten der Grundschulpädagogik chemische und physikalische Experimente durchführen.
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Einrichtung von Schülerarbeitsplätzen im Chemielabor
Hochschule für Technik und Wirtschaft, Dresden
Projektbeginn: August 2004
Hochschullehrer des Studiengangs Chemieingenieurwesen möchten Schüler für die Chemie begeistern und bei der Anfertigung von Facharbeiten und Wettbewerbsbeiträgen unterstützen. Hierzu werden 10 Schülerarbeitsplätze im Praktikumslabor der Hochschule für Technik und Wirtschaft eingerichtet.
Hochschule für Technik und Wirtschaft, Dresden
Projektbeginn: August 2004
Hochschullehrer des Studiengangs Chemieingenieurwesen möchten Schüler für die Chemie begeistern und bei der Anfertigung von Facharbeiten und Wettbewerbsbeiträgen unterstützen. Hierzu werden 10 Schülerarbeitsplätze im Praktikumslabor der Hochschule für Technik und Wirtschaft eingerichtet.
NaT-Netz Chemie/Biologie Thüringen
Universität Jena, Max-Planck-Institut für Chemische Ökologie, Jena
Projektbeginn: Juli 2004
Lehrer und Chemiker der Universität Jena und des Max-Planck-Instituts möchten mit diesem Projekt dem Chemie- und Biologieunterricht in der Schule neue Impulse verleihen. Das Projekt besteht aus drei Modulen: Förderung besonders interessierter und begabter Oberstufenschüler mit Sommerschulen, Betreuung von Facharbeiten und einem regelmäßigen Austausch zwischen Lehrern und Wissenschaftlern; Weiterentwicklung des Chemieunterrichts in der Mittelstufe; Frühzeitig mit Chemie beginnen - Chemische Experimente in der Unterstufe und in der Grundschule.
Weitere Informationen:
Universität Jena, Max-Planck-Institut für Chemische Ökologie, Jena
Projektbeginn: Juli 2004
Lehrer und Chemiker der Universität Jena und des Max-Planck-Instituts möchten mit diesem Projekt dem Chemie- und Biologieunterricht in der Schule neue Impulse verleihen. Das Projekt besteht aus drei Modulen: Förderung besonders interessierter und begabter Oberstufenschüler mit Sommerschulen, Betreuung von Facharbeiten und einem regelmäßigen Austausch zwischen Lehrern und Wissenschaftlern; Weiterentwicklung des Chemieunterrichts in der Mittelstufe; Frühzeitig mit Chemie beginnen - Chemische Experimente in der Unterstufe und in der Grundschule.
Weitere Informationen:
Vernetzung von Schule und Hochschule zur Stärkung des Chemieunterrichts
Technische Universität Braunschweig, Fraunhofer-Institut für Holzforschung, Braunschweig
Projektbeginn: Mai 2002
Grundschüler machen sich dem "Täter auf die Spur" und entdecken dabei die Naturwissenschaften. Geplant sind außerdem Chemie-Arbeitsgemeinschaften für Mittel- und Oberstufenschüler, Lehrerfortbildungen und Praktika in den Labors der TU und des Fraunhofer-Instituts.
Weitere Informationen:
Technische Universität Braunschweig, Fraunhofer-Institut für Holzforschung, Braunschweig
Projektbeginn: Mai 2002
Grundschüler machen sich dem "Täter auf die Spur" und entdecken dabei die Naturwissenschaften. Geplant sind außerdem Chemie-Arbeitsgemeinschaften für Mittel- und Oberstufenschüler, Lehrerfortbildungen und Praktika in den Labors der TU und des Fraunhofer-Instituts.
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C-Mobil und Micro-Lab – Chemische Experimente für den Dialog
von Schule und Universität
Universität Kaiserslautern
Projektbeginn: Februar 2002
Ziel des Vorhabens ist es, das Interesse von Kindern und Jugendlichen an der Chemie zu wecken und zu fördern. Hierzu soll ein am Lehrplan orientiertes und mit den Lehrern abgesprochenes Experimentalprogramm entwickelt werden, das Vorführungen an Schulen im Raum Kaiserslautern/Westpfalz, eigenständiges Experimentieren der Schüler und Lehrerfortbildungen an der Universität umfasst.
Weitere Informationen:
von Schule und Universität
Universität Kaiserslautern
Projektbeginn: Februar 2002
Ziel des Vorhabens ist es, das Interesse von Kindern und Jugendlichen an der Chemie zu wecken und zu fördern. Hierzu soll ein am Lehrplan orientiertes und mit den Lehrern abgesprochenes Experimentalprogramm entwickelt werden, das Vorführungen an Schulen im Raum Kaiserslautern/Westpfalz, eigenständiges Experimentieren der Schüler und Lehrerfortbildungen an der Universität umfasst.
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C#NaT - Chemie vernetzt Naturwissenschaften und Technik
Universität Bayreuth
Projektbeginn: Juli 2001
Chemiker der Universität Bayreuth und Lehrer aus Oberfranken haben gemeinsam das Projekt "C#NaT" entwickelt. Ziel ist es, den Unterricht an Schulen mit zusätzlichen Aktivitäten an der Universität zu verknüpfen. Bei der Ausarbeitung neuer Unterrichtseinheiten werden Lehrer und Wissenschaftler eng zusammenarbeiten. Mit "C#NaT-Dialog" ist ein Internet-Forum eingerichtet worden, das die schnelle Kommunikation zwischen den Projektpartnern ermöglicht.
Weitere Informationen:
Universität Bayreuth
Projektbeginn: Juli 2001
Chemiker der Universität Bayreuth und Lehrer aus Oberfranken haben gemeinsam das Projekt "C#NaT" entwickelt. Ziel ist es, den Unterricht an Schulen mit zusätzlichen Aktivitäten an der Universität zu verknüpfen. Bei der Ausarbeitung neuer Unterrichtseinheiten werden Lehrer und Wissenschaftler eng zusammenarbeiten. Mit "C#NaT-Dialog" ist ein Internet-Forum eingerichtet worden, das die schnelle Kommunikation zwischen den Projektpartnern ermöglicht.
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Science Camps: Chemie für Schülerinnen und Schüler
Universität Frankfurt am Main
Projektbeginn: Juni 2001
Die Chemiker der Universität Frankfurt/Main bieten Schülern die Teilnahme an sog. "Science Camps" an. In mehrtägigen Kursen in den Schulferien und an freien Nachmittagen sollen interessierte Schüler der Sekundarstufen I und II anhand alltags- und forschungsbezogener Beispiele chemische Sachverhalte und wissenschaftliche Arbeitsmethoden kennenlernen. Im Vordergrund steht dabei die eigene forschende Tätigkeit der Schüler, wozu Literaturnutzung, Planung von Versuchen, Aufbau, Durchführung, Auswertung sowie Dokumentation gehören.
Weitere Informationen:
Universität Frankfurt am Main
Projektbeginn: Juni 2001
Die Chemiker der Universität Frankfurt/Main bieten Schülern die Teilnahme an sog. "Science Camps" an. In mehrtägigen Kursen in den Schulferien und an freien Nachmittagen sollen interessierte Schüler der Sekundarstufen I und II anhand alltags- und forschungsbezogener Beispiele chemische Sachverhalte und wissenschaftliche Arbeitsmethoden kennenlernen. Im Vordergrund steht dabei die eigene forschende Tätigkeit der Schüler, wozu Literaturnutzung, Planung von Versuchen, Aufbau, Durchführung, Auswertung sowie Dokumentation gehören.
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Nat-Lab an der Universität Mainz
Universität Mainz
Projektbeginn: November 2000
Der Fachbereich Chemie und Pharmazie der Universität Mainz und das Ada-Lovelace-Projekt wollen mit dem Nat-Lab die naturwissenschaftliche Ausbildung in Schule und Hochschule ergänzen, Schüler für naturwissenschaftlich-technische Studiengänge gewinnen sowie Mentoren und Lehrer fortbilden. Außerdem soll mit dem Vorhaben der Dialog zwischen der Chemie und der Öffentlichkeit verbessert werden.
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Universität Mainz
Projektbeginn: November 2000
Der Fachbereich Chemie und Pharmazie der Universität Mainz und das Ada-Lovelace-Projekt wollen mit dem Nat-Lab die naturwissenschaftliche Ausbildung in Schule und Hochschule ergänzen, Schüler für naturwissenschaftlich-technische Studiengänge gewinnen sowie Mentoren und Lehrer fortbilden. Außerdem soll mit dem Vorhaben der Dialog zwischen der Chemie und der Öffentlichkeit verbessert werden.
Weitere Informationen:
Science Forum Chemie
Universität Siegen
Projektbeginn: Oktober 2000
Schüler von der Grundschule bis in die Oberstufe erhalten einen ansprechenden Zugang zur Chemie. Sie können an der Universität an Schülerpraktika teilnehmen, Facharbeiten unter wissenschaftlicher Betreuung erstellen und über einen gelungenen Internetauftritt Versuchsanleitungen abrufen.
Weitere Informationen:
Universität Siegen
Projektbeginn: Oktober 2000
Schüler von der Grundschule bis in die Oberstufe erhalten einen ansprechenden Zugang zur Chemie. Sie können an der Universität an Schülerpraktika teilnehmen, Facharbeiten unter wissenschaftlicher Betreuung erstellen und über einen gelungenen Internetauftritt Versuchsanleitungen abrufen.
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