Geowissenschaften
Erdsystemforschung in Berlin und Potsdam - Ein Netzwerk von Kooperationen zwischen Schulen und Forschungsinstituten
Freie Universität Berlin
Freie Universität Berlin
Projektbeginn: August 2006
Ziel dieses Projektes ist es, Schülerinnen und Schüler für Geowissenschaften zu begeistern, im Speziellen für Meteorologie, Klimaforschung und Geologie. Das Projekt bringt die aktuellen Forschungsergebnisse in den Unterricht, entwickelt fachübergreifende Unterrichtsmodule und führt gemeinsame Aktivitäten durch. Die Lehrer der einzelnen Schulen erhalten hierfür eine Fortbildung, die sie auf diese Themenschwerpunkte vorbereitet. Anschließend bringen die Lehrer ihr neuerlangtes Wissen in den Unterricht ein. Weiterhin wird dieses Projekt durch Ausstellungen, Praktika, Projekttage usw. erweitert.
Weitere Informationen:
Klimawandel und seine Folgen: Ein Netzwerk von Kooperationen
zwischen Schulen und Forschungsinstituten
Universität Lüneburg, Max-Planck-Institut für Meteorologie und Deutsches
Klimarechenzentrum, Hamburg GKSS Forschungszentrum, Geesthacht
Projektbeginn: Juni 2005
10 Schulen im Großraum Hamburg und vier führende Klimaforschungseinrichtungen möchten in den nächsten drei Jahren eng zusammenarbeiten. Wissenschaftler werden die Schulen bei der Umsetzung von Unterrichts- und Schülerprojekten In den Themenfeldern Klimaforschung, Wetter und Klima sowie Klimawandel und Gesellschaft unterstützen.
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zwischen Schulen und Forschungsinstituten
Universität Lüneburg, Max-Planck-Institut für Meteorologie und Deutsches
Klimarechenzentrum, Hamburg GKSS Forschungszentrum, Geesthacht
Projektbeginn: Juni 2005
10 Schulen im Großraum Hamburg und vier führende Klimaforschungseinrichtungen möchten in den nächsten drei Jahren eng zusammenarbeiten. Wissenschaftler werden die Schulen bei der Umsetzung von Unterrichts- und Schülerprojekten In den Themenfeldern Klimaforschung, Wetter und Klima sowie Klimawandel und Gesellschaft unterstützen.
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Hoch&Schule - Schüler modellieren den Wasserhaushalt
Universität Kiel
Projektbeginn: Oktober 2004
Schüler des Gymnasiums Katharineum zu Lübeck untersuchen und simulieren den Wasserhaushalt von Böden und Pflanzen. Hierzu werden sie Topfversuche und einen Feldversuch an ihrer Schule unternehmen und darauf aufbauend ein mathematisches Modell des Wasserhaushalts entwerfen. Unterstützt werden sie dabei von Bodenkundlern des Ökologie-Zentrums der Universität Kiel. Ziel des Projekts ist es, Schülern die Bedeutung der Mathematik und Informatik für alle naturwissenschaftlichen und technischen Fachdisziplinen nahezubringen und ihnen die Scheu davor zu nehmen.
Weitere Informationen:
Universität Kiel
Projektbeginn: Oktober 2004
Schüler des Gymnasiums Katharineum zu Lübeck untersuchen und simulieren den Wasserhaushalt von Böden und Pflanzen. Hierzu werden sie Topfversuche und einen Feldversuch an ihrer Schule unternehmen und darauf aufbauend ein mathematisches Modell des Wasserhaushalts entwerfen. Unterstützt werden sie dabei von Bodenkundlern des Ökologie-Zentrums der Universität Kiel. Ziel des Projekts ist es, Schülern die Bedeutung der Mathematik und Informatik für alle naturwissenschaftlichen und technischen Fachdisziplinen nahezubringen und ihnen die Scheu davor zu nehmen.
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NaT-Working Meeresforschung
Universität Kiel
Projektbeginn: April 2003
Meeresforschung ist interdisziplinär. Neben Geowissenschaftlern und Ozeanographen sind in der Meeresforschung Physiker, Chemiker, Biologen und Mathematiker engagiert. In Kiel wollen sie gemeinsam Schüler für Naturwissenschaften begeistern. Ein meereskundliches Jahresthema gibt den Rahmen für eine Abfolge von Fortbildungen, Aktionstagen, Projekten, Ausfahrten und Ausstellungen vor. Gemeinsam erforschen dabei Schüler, Lehrer und Wissenschaftler die komplexen Zusammenhänge im Meer. Beteiligt sind in Kiel das Leibniz-Institut für Meereswissenschaften (IFM-GEOMAR) und das Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften (IPN) sowie acht Schulen in Schleswig-Holstein.
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Universität Kiel
Projektbeginn: April 2003
Meeresforschung ist interdisziplinär. Neben Geowissenschaftlern und Ozeanographen sind in der Meeresforschung Physiker, Chemiker, Biologen und Mathematiker engagiert. In Kiel wollen sie gemeinsam Schüler für Naturwissenschaften begeistern. Ein meereskundliches Jahresthema gibt den Rahmen für eine Abfolge von Fortbildungen, Aktionstagen, Projekten, Ausfahrten und Ausstellungen vor. Gemeinsam erforschen dabei Schüler, Lehrer und Wissenschaftler die komplexen Zusammenhänge im Meer. Beteiligt sind in Kiel das Leibniz-Institut für Meereswissenschaften (IFM-GEOMAR) und das Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften (IPN) sowie acht Schulen in Schleswig-Holstein.
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NaT-Working Kooperationsprojekt "Auf den Spuren Humboldts" -
Geochemie und Vulkanforschung in der Schule
Humboldt-Oberschule Berlin-Tegel, Universität Göttingen
Projektbeginn: Januar 2003
Das Geowissenschaftliche Zentrum der Universität Göttingen und die Humboldt-Oberschule in Berlin-Tegel machen sich "auf die Spuren Alexander von Humboldts". Neue Inhalte aus den Geowissenschaften, aus Geochemie und Vulkanforschung, werden in den naturwissenschaftlichen Schulunterricht integriert. Geplant sind gemeinsame Exkursionen, Untersuchungen im Gelände und die Analyse von Gesteinsproben in einem modernen Labor des Geowissenschaftlichen Zentrums.
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Geochemie und Vulkanforschung in der Schule
Humboldt-Oberschule Berlin-Tegel, Universität Göttingen
Projektbeginn: Januar 2003
Das Geowissenschaftliche Zentrum der Universität Göttingen und die Humboldt-Oberschule in Berlin-Tegel machen sich "auf die Spuren Alexander von Humboldts". Neue Inhalte aus den Geowissenschaften, aus Geochemie und Vulkanforschung, werden in den naturwissenschaftlichen Schulunterricht integriert. Geplant sind gemeinsame Exkursionen, Untersuchungen im Gelände und die Analyse von Gesteinsproben in einem modernen Labor des Geowissenschaftlichen Zentrums.
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Geographische Informationssysteme an der Schule – Schüler
erkunden gemeinsam mit Geowissenschaftlern ökologische
Phänomene der Berliner Stadtlandschaft
Humboldt-Universität zu Berlin
Projektbeginn: April 2002
Wissenschaftler des Geographischen Instituts der Humboldt-Universität erproben zusammen mit Lehrern und Schülern den Einsatz Geographischer Informationssysteme (GIS) als Erhebungs- und Analyseinstrument für Umweltdaten. Hierbei befassen sie sich mit den Besonderheiten des Berliner Stadtklimas und führen Messungen der Luftqualität und des Lärms mit Messgeräten des Instituts durch.
erkunden gemeinsam mit Geowissenschaftlern ökologische
Phänomene der Berliner Stadtlandschaft
Humboldt-Universität zu Berlin
Projektbeginn: April 2002
Wissenschaftler des Geographischen Instituts der Humboldt-Universität erproben zusammen mit Lehrern und Schülern den Einsatz Geographischer Informationssysteme (GIS) als Erhebungs- und Analyseinstrument für Umweltdaten. Hierbei befassen sie sich mit den Besonderheiten des Berliner Stadtklimas und führen Messungen der Luftqualität und des Lärms mit Messgeräten des Instituts durch.
Geowissenschaften in Südwestdeutschland
Universität Tübingen
Projektbeginn: Februar 2001
Spannende Themen, wie zum Beispiel "Feuer und Eis", "Global Change" und "Gesteine erzählen Geschichte", haben Wissenschaftler der Universität Tübingen zusammen mit Lehrern aus Gymnasien im südlichen Baden-Württemberg ausgewählt, um Schüler auf Geländeexkursionen, bei Feldübungen und im mineralogischen Labor auf die Geowissenschaften neugierig zu machen.
Weitere Informationen:
Universität Tübingen
Projektbeginn: Februar 2001
Spannende Themen, wie zum Beispiel "Feuer und Eis", "Global Change" und "Gesteine erzählen Geschichte", haben Wissenschaftler der Universität Tübingen zusammen mit Lehrern aus Gymnasien im südlichen Baden-Württemberg ausgewählt, um Schüler auf Geländeexkursionen, bei Feldübungen und im mineralogischen Labor auf die Geowissenschaften neugierig zu machen.
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Vollautomatische Wetterstation
Ostsee-Gymnasium Rostock
Projektbeginn: November 2000
In Zusammenarbeit mit dem Institut für Atmosphärenphysik der Universität Rostock, den Wasser- und Stadtwerken Rostock und der Wetter- und Klimaberatung Güstrow haben vier Gymnasien in Rostock eine vollautomatische Wetterstation gebaut. Die Schüler lernen durch die Betreuung der Station und die Auswertung der Messergebnisse sowohl technische Handfertigkeiten als auch die Grundlagen für eine fundierte Beschäftigung mit dem Klima.
Weitere Informationen:
Ostsee-Gymnasium Rostock
Projektbeginn: November 2000
In Zusammenarbeit mit dem Institut für Atmosphärenphysik der Universität Rostock, den Wasser- und Stadtwerken Rostock und der Wetter- und Klimaberatung Güstrow haben vier Gymnasien in Rostock eine vollautomatische Wetterstation gebaut. Die Schüler lernen durch die Betreuung der Station und die Auswertung der Messergebnisse sowohl technische Handfertigkeiten als auch die Grundlagen für eine fundierte Beschäftigung mit dem Klima.
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