Mathematik und Informatik
Informatik-Schülerkurse und Wettbewerbe mit Lego Mindstorms Robotern
TU Kaiserslautern
TU Kaiserslautern
Projektbeginn: März 2008
Schülerinnen und Schüler der Mittel- und Oberstufe können in der TU Kaiserslautern in Kursen die technischen Inhalte eingebetteter Systeme, Grundlagen der Programmierung und eine Einführung in eine Programmiersprache erwerben. Basis für die Kurse sind die Robotik-Baukästen der Mindstorms Roboter. Der Unterricht wird von Wissenschaftlern und den Lehrern der jeweiligen Schule geplant. Betreut werden die Schülerinnen und Schüler durch wissenschaftliche Mitarbeiter oder Lehrer. Zusätzlich findet jedes Jahr ein Roboterwettbewerb statt.
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teutolab-MATHEMATIK - das Mitmach- und Experimentierlabor
für Schüler in Mathematik
Universität Bielefeld
Projektbeginn: November 2004
Mit teutolab-MATHEMATIK soll das erfolgreiche Konzept des teutolab-CHEMIE auf die Mathematik ausgeweitet werden. An zwei Tagen pro Wochen können nun Grundschüler an der Universität Bielefeld mathematische Experimente durchführen. Die Stiftung unterstützt außerdem den Aufbau des teutolab-PHYSIK und die thematische Erweiterung des teutolab-CHEMIE (siehe dort).
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für Schüler in Mathematik
Universität Bielefeld
Projektbeginn: November 2004
Mit teutolab-MATHEMATIK soll das erfolgreiche Konzept des teutolab-CHEMIE auf die Mathematik ausgeweitet werden. An zwei Tagen pro Wochen können nun Grundschüler an der Universität Bielefeld mathematische Experimente durchführen. Die Stiftung unterstützt außerdem den Aufbau des teutolab-PHYSIK und die thematische Erweiterung des teutolab-CHEMIE (siehe dort).
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Das Pentagramm-Projekt: Mathematische Fort- und Weiterbildung
im didaktischen Fünfeck: Schule - Hochschule - Schüler - Lehrer – Professoren
Universität Würzburg
Projektbeginn: Oktober 2004
Ziel dieses Projektes ist es, Schülern einen Einblick in aktuelle mathematische Entwicklungen und in das Arbeitsfeld von Mathematikern und Informatikern zu gewähren, ihnen eigenes forschendes Tätigsein zu ermöglichen und sie für ein mathematisch-naturwissenschaftliches Studium zu gewinnen. Hierzu bieten die Mathematiker der Universität einwöchige Schüler-Projekttage, halbtägige Mathe-Samstage , eine Schüler-Universität sowie Vorträge an Schulen an.
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im didaktischen Fünfeck: Schule - Hochschule - Schüler - Lehrer – Professoren
Universität Würzburg
Projektbeginn: Oktober 2004
Ziel dieses Projektes ist es, Schülern einen Einblick in aktuelle mathematische Entwicklungen und in das Arbeitsfeld von Mathematikern und Informatikern zu gewähren, ihnen eigenes forschendes Tätigsein zu ermöglichen und sie für ein mathematisch-naturwissenschaftliches Studium zu gewinnen. Hierzu bieten die Mathematiker der Universität einwöchige Schüler-Projekttage, halbtägige Mathe-Samstage , eine Schüler-Universität sowie Vorträge an Schulen an.
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Kreativität und Beharrlichkeit - Zauberworte für die Mathematik
Universität Rostock
Projektbeginn: September 2004
Mathematisch interessierte Schüler aus Mecklenburg-Vorpommern erhalten in diesem Projekt eine besondere Förderung durch erfahrene Mitarbeiter der Universität Rostock, durch Mathematikstudenten und Lehrer. Mit problemorientierten Arbeiten sollen kreative Leistungen bei den Schülern herausgefordert und Einblicke in spezielle mathematische Teilgebiete vermittelt werden. Gleichzeitig erfolgt eine Vorbereitung auf nationale und internationale Mathematikwettbewerbe.
Weitere Informationen:
Universität Rostock
Projektbeginn: September 2004
Mathematisch interessierte Schüler aus Mecklenburg-Vorpommern erhalten in diesem Projekt eine besondere Förderung durch erfahrene Mitarbeiter der Universität Rostock, durch Mathematikstudenten und Lehrer. Mit problemorientierten Arbeiten sollen kreative Leistungen bei den Schülern herausgefordert und Einblicke in spezielle mathematische Teilgebiete vermittelt werden. Gleichzeitig erfolgt eine Vorbereitung auf nationale und internationale Mathematikwettbewerbe.
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SamstagsUni – Statistik und Stochastik in der Schule
Landrat-Lucas-Gymnasium, Leverkusen, Universität Dortmund
Projektbeginn: Juni 2003
An vier Samstagen je Schulhalbjahr werden sich Schüler, Lehrer und Wissenschaftler am Landrat-Lucas-Gymnasium mit modernen Anwendungen der Statistik und Stochastik in den Naturwissenschaften, der Technik und den Sozialwissenschaften beschäftigen. Diese Kurse dienen gleichzeitig der Erprobung neuer Lehrinhalte und Lehrmaterialien für den Schulunterricht.
Weitere Informationen:
Landrat-Lucas-Gymnasium, Leverkusen, Universität Dortmund
Projektbeginn: Juni 2003
An vier Samstagen je Schulhalbjahr werden sich Schüler, Lehrer und Wissenschaftler am Landrat-Lucas-Gymnasium mit modernen Anwendungen der Statistik und Stochastik in den Naturwissenschaften, der Technik und den Sozialwissenschaften beschäftigen. Diese Kurse dienen gleichzeitig der Erprobung neuer Lehrinhalte und Lehrmaterialien für den Schulunterricht.
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Entdeckungen im Zahlenland – Entwicklung und Erprobung von
Modellen und geeigneten Materialien zur Förderung
mathematischer Kompetenzen im Kindergarten
Stadt Lahr
Projektbeginn: Februar 2003
Pädagogen und Erzieherinnen erproben neue Formen der Vermittlung von Mathematik im Kindergarten. Die Förderung der Sprache, der Wahrnehmung und des räumlichen Vorstellungsvermögens soll damit einhergehen. Der Ansatz basiert auf den Erkenntnissen der Hirnforschung. Mit Unterstützung der Stiftung werden neue Lernmaterialien entwickelt und ihr Einsatz erprobt.
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Modellen und geeigneten Materialien zur Förderung
mathematischer Kompetenzen im Kindergarten
Stadt Lahr
Projektbeginn: Februar 2003
Pädagogen und Erzieherinnen erproben neue Formen der Vermittlung von Mathematik im Kindergarten. Die Förderung der Sprache, der Wahrnehmung und des räumlichen Vorstellungsvermögens soll damit einhergehen. Der Ansatz basiert auf den Erkenntnissen der Hirnforschung. Mit Unterstützung der Stiftung werden neue Lernmaterialien entwickelt und ihr Einsatz erprobt.
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Sommerakademien "Kognitive Mathematik: Mathematische Denk-
Lern-Lehr-Prozesse"
Universität Osnabrück
Projektbeginn: August 2002
Ziel der Sommerakademien ist es, Schüler an wissenschaftliche Fragestellungen auf dem Gebiet der Erforschung mathematischer Denkprozesse heranzuführen. Die Schüler sollen damit erfahren, dass sich dahinter spannende Fragen verbergen. Ein an den Ergebnissen dieser Forschung ausgerichteter Mathematikunterricht kann zu einer Veränderung der Unterrichtskultur führen.
Weitere Informationen:
Lern-Lehr-Prozesse"
Universität Osnabrück
Projektbeginn: August 2002
Ziel der Sommerakademien ist es, Schüler an wissenschaftliche Fragestellungen auf dem Gebiet der Erforschung mathematischer Denkprozesse heranzuführen. Die Schüler sollen damit erfahren, dass sich dahinter spannende Fragen verbergen. Ein an den Ergebnissen dieser Forschung ausgerichteter Mathematikunterricht kann zu einer Veränderung der Unterrichtskultur führen.
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Sommerschulen "Lust auf Mathematik" für Berliner Schülerinnen und Schüler
Humboldt-Universität zu Berlin
Projektbeginn: Juli 2002
In den Jahren 2002 bis 2004 sollen jeweils einmal pro Jahr einwöchige Sommerschulen mit dem Titel "Lust auf Mathematik" für Berliner Schüler angeboten werden. Das Programm sieht eine intensive Beschäftigung mit der Mathematik in kleinen Arbeitsgruppen vor. Die Schüler präsentieren zum Abschluss ihre Ergebnisse. Das Rahmenprogramm beinhaltet Vorträge von Mathematikern, Diskussionsrunden zum Mathematikunterricht und gemeinsame Ausflüge. Die Sommerschulen sind Bestandteil der Aktivitäten des Berliner Netzwerks mathematisch-naturwissenschaftlich profilierter Schulen, die eine enge Kooperation mit dem Institut für Mathematik der Humboldt-Universität vereinbart haben.
Weitere Informationen:
Humboldt-Universität zu Berlin
Projektbeginn: Juli 2002
In den Jahren 2002 bis 2004 sollen jeweils einmal pro Jahr einwöchige Sommerschulen mit dem Titel "Lust auf Mathematik" für Berliner Schüler angeboten werden. Das Programm sieht eine intensive Beschäftigung mit der Mathematik in kleinen Arbeitsgruppen vor. Die Schüler präsentieren zum Abschluss ihre Ergebnisse. Das Rahmenprogramm beinhaltet Vorträge von Mathematikern, Diskussionsrunden zum Mathematikunterricht und gemeinsame Ausflüge. Die Sommerschulen sind Bestandteil der Aktivitäten des Berliner Netzwerks mathematisch-naturwissenschaftlich profilierter Schulen, die eine enge Kooperation mit dem Institut für Mathematik der Humboldt-Universität vereinbart haben.
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Experimentelle Mathematik mit GEONExT - Konzepte für den
Einsatz dynamischer Mathematiksoftware im Schulunterricht
Universität Bayreuth
Projektbeginn: Juni 2002
GEONExT ist ein Mathematikprogramm zur Dynamisierung von Problemstellungen aus der Geometrie, Algebra und Analysis. Mathematiker, Lehrer und Schüler erproben in regelmäßigen Workshops an der Universität den Einsatz des von Bayreuther Mathematikern entwickelten Programms GEONExT.
Weitere Informationen:
Einsatz dynamischer Mathematiksoftware im Schulunterricht
Universität Bayreuth
Projektbeginn: Juni 2002
GEONExT ist ein Mathematikprogramm zur Dynamisierung von Problemstellungen aus der Geometrie, Algebra und Analysis. Mathematiker, Lehrer und Schüler erproben in regelmäßigen Workshops an der Universität den Einsatz des von Bayreuther Mathematikern entwickelten Programms GEONExT.
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COMPI - Computer online in Mathematik, Physik und Informatik
Universität Halle-Wittenberg
Projektbeginn: September 2001
Wissenschaftler der Martin-Luther-Universität in Halle bieten Schülern einen mehrwöchigen Computeralgebra-Kurs mit Einführungs-, Problemlösungs- und Diskussionsphasen an. Ziel ist eine Heranführung an mathematische und physikalische Fragestellungen, die sich mit Hilfe des Programms "Mathematica" lösen lassen.
Weitere Informationen:
Universität Halle-Wittenberg
Projektbeginn: September 2001
Wissenschaftler der Martin-Luther-Universität in Halle bieten Schülern einen mehrwöchigen Computeralgebra-Kurs mit Einführungs-, Problemlösungs- und Diskussionsphasen an. Ziel ist eine Heranführung an mathematische und physikalische Fragestellungen, die sich mit Hilfe des Programms "Mathematica" lösen lassen.
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NaT-Working Mathematik Nordrhein-Westfalen
Universität Duisburg-Essen
Projektbeginn: März 2001
Alles rund um die Mathematik beschäftigt die Mathematiker der Universität Duisburg zusammen mit Lehrern und Schülern aus ganz Nordrhein-Westfalen. In Praktika lernen sie Anwendungen der Mathematik in Industrie und Wirtschaft kennen. In Vorträgen, Seminaren und Diskussionsrunden werden die Bedeutung der Mathematik für Alltag und Beruf vorgestellt und neue Konzepte für den Mathematikunterricht entwickelt.
Weitere Informationen:
Universität Duisburg-Essen
Projektbeginn: März 2001
Alles rund um die Mathematik beschäftigt die Mathematiker der Universität Duisburg zusammen mit Lehrern und Schülern aus ganz Nordrhein-Westfalen. In Praktika lernen sie Anwendungen der Mathematik in Industrie und Wirtschaft kennen. In Vorträgen, Seminaren und Diskussionsrunden werden die Bedeutung der Mathematik für Alltag und Beruf vorgestellt und neue Konzepte für den Mathematikunterricht entwickelt.
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